Month: March 2022

2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

2.1. Ответьте на вопросы:

1. За что мама Зайчиха погладила и похвалила своего сына? За то она Съел кашу.
2. Почему Ёжик расстроился и заплакал? Потомв что никто не погладил ежика
3. Почему Зайчиха отказалась гладить Ёжика? Потомву что он колючим
4. Что сделал Ёжик для того, чтобы его погладили? Он покатился по земле

2.2. Задание.

Выпишите из текста 5 существительных (кто? что?) и 5 прилагательных (какой? какая? какое? какие). земле голова лошка миска каша

колючи красивая болышая желты маленкий

3. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Придумайте продолжение истории про Ёжика в формате текста / аудио / видео. Результаты выложите у себя в блоге.

И потом ежик остался жить у заичика и они стали хорошми друзями.

Մարտի 30ին ես գնացել եմ Երևանի պատմության թանգարան:

Թանգարանի պատի վրա կար Երևանի քարի քարտեզը:

1 հարկում տեսել եմ Երևան գորգը, որը նվիրել եին քաղաքի 2800 ամյակին:

Գորգը շատ մեծ էր ու սիրուն, նկարած էր 2 մարդ՝ Արգիշտի թագավորը և Ալեքսանդր Թամանյանը:

Տեսել եմ քարանձավներ, գործիքներ, զենքեր:

2 հարկում տեսել եմ հին Երևանը և Երևանի բերդը:

Մենք խաղ ենք խաղացել, բաժանվել ենք թիմերի, պատասխանել հարցերի :

3 Հարկում տեսել եմ նկարներ, ձիաքարշը, քանդակներ: Ինձ շատ դուր եկավ հին Երևանի փոքր շենքերը, ծառերը այգիները, և փողոցները:

Թանգարանում մեզ Երևանի մասին պատմում էր Գոհարը:

Հողը կազմված է օդ, ջուր, ավազ, կավ, հումուս, աղեր:

Շատ կարևոր է կենդանի օրգանիզմների դերը:

Օրինակ անձրևորդները և խլուրդները շարժվում են հողի մեջ, փխրեցնում են հողը: Դրանց փորած անցքերը լցվում են թթվածնով և հարստացնում հողը:

Answer the questions.

What was the fi rst thing the frog asked for?

I must sit next to you. Put me on this chair.”

What was the second thing it asked for?

Now put a golden plate near me. 

What was the third thing the frog asked the princess to do?

Now I am tired. Take me to your room. I want to sleep.”

Where did the frog sleep?

It slept on snow-white pillow.

What happened early in the morning?

It woke up early in the morning, hopped off pillow and went out of the palace.

How many times did the frog come to the palace?

3 times

What did Nadia fi nd after the third visit?

Nadia find the prince.

Choose the correct word.

The frog said “I must sit next to you.

Nadia shivered when she touched the frog.

In the morning the frog hopped off pillow and went out of the palace. (the
table, the pillow)

Nadia thought “I shall not be  troubled by it again.

On the third morning Nadia saw handsome prince on her pillow. (an ugly frog, a
handsome prince)

A cruel fairy changed the prince into a frog. (kind, cruel)

Я читал книгу про Паддингтона, он поехал в Лондон из Дремучего Перу и скучал по тете Люсси и дяде Пастудо. Приключения начались в цырке он катался на перекладине.

Потом он побывал в дворце, в лабиринте, на болышой ярмарке, в зоопарке.

В Лондоне было много приключений и у него появились новые друзья. Я посмотрел фильм про Паддингтона 1 и 2 серию.

Աստրիդ Լինդգրեն

Էմիլը Լյոնեբերգայից

Ընդամենը մի փոքրիկ կում էր մնացել ապուրամանի տակ: Էմիլն ուզեց այդ կումը խմել, իսկ դրան հասնելու միակ տարբերակը գլուխն ապուրամանի մեջ մտցնելն ու վերջին կումը սվվոցով ներս քաշելն էր: Էմիլը հենց այդպես էլ արեց, դրսից լսվում էր, թե ինչպես էր նա ներսում չմփչմփացնում: Բայց հետո, երբ նա պիտի գլուխը հաներ ապուրամանի միջից, պատկերացրեք, որ դա նրան չհաջողվեց: Այն, ամուր նստած, մնաց գլխին: Այդ ժամանակ Էմիլը վախից վեր թռավ աթոռից և կանգնած մնաց՝ ապուրամանը գլխին, ասես գլխի փոխարեն տակառիկ լիներ:

Էմիլը փոքրիկ թմբլիկ չլսող չարաճճի տղա է: Ինքը 5 տարեկան է:

ԼինաՆ Էմիլի քույրիկը է: Ինքը 3 տարեկան է: Լինան լսում եր էմիլին, խաղում էր: Մի անգամ էմիլը Լինանյի բարցացրեց դրոշի վրա:

Ես հավանել եմ գիրքը կարդալ: Ինձ դուր էր եկել էմիլի արկածները, դրանք ծիծաղելու ու հետաքրքիր են:

Մի գարնան իրիկուն դռանը նստած զրույց էինք անում, երբ այս դեպքը (պատահել)։ Էս դեպքից  հետո ես չեմ մոռանում էն գարնան իրիկունը: Ծիծեռնակը բույն էր շինել մեր սրահի օճորքում։ Ամեն տարի աշնանը գնում էր, գարնանը ետ գալի, ու նրա բունը միշտ կպած էր մեր սրահի օճորքին։ Ե՛վ գարունն էր բացվում, և՛ մեր սրտերն էին բացվում, հենց որ նա իր զվար□ ճիչով (հայտնվել) մեր գյուղում ու մեր կտուրի տակ։
Եվ ի՜նչ քա□ցր էր, երբ առավոտները նա ծլվլում էր մեր երդիկին, կամ երբ իրիկնապահերին իր ընկերների հետ շարժվում էին մի երկար ձողի վրա ու «կարդում իրիկնաժամը»:

Եվ ահա նորից գարնան հետ վերադար□ել էր իր բունը։ Ձու էր ածել, ճուտ էր հանել ու ամբողջ օրը ուրախ ճչալով թռչում, կերակուր էր բերում իր ճուտերին։ Էն իրիկունն էլ, որ ասում եմ, եկավ, կտցում կերակուր բերեց  ճուտերի համար։ Ճուտերը ծվծվալով բնից դուրս հանեցին դեղին կտուցները։

Էդ ժամանակ, ինչպես եղավ, նրանցից մինը, գուցե ամենից անզգույշը կամ ամենից սովածը, (շտապել), ավելի դուրս ձգվեց բնից ու ընկավ ներքև։

Մայրը ճչաց ու ցած թռավ ճուտի ետևից։ Բայց հենց էդ վայրկյանին, որտեղից որ է, դուրս պրծավ մեր կատուն, վեր թռցրեց փոքրիկ ճուտը։

— Փի՛շտ, փի՛շտ, – վեր թռանք ամենքս, իսկ ծիծեռնակը սուր ծղրտալով ընկավ կատվի ետևից` նրա շուրջը թրթռալով կտցահարելով, բայց չեղավ։ Կատուն փախավ- մտավ ամբարի տակը։ Եվ այս ամենն այնպես արագ (կատարվել), որ անկարելի էր մի բան անել։

Ծիծեռնակը դեռ ծղրտալով պտտվում էր ամբարի շուրջը, իսկ մենք` երեխաներս, մի-մի փայտ առած պտտվում էինք ամբարի տակը, մինչև կատուն դուրս եկավ ու փախավ դեպի մարագը՝դունչը լիզելով։

Ծիծեռնակը դատարկ կատվին որ տեսավ, մի զիլ ծղրտաց ու թռավ, ի□ավ դիմացի ծառի ճյուղին։ Այնտեղ լուռ վեր եկավ։ Մին էլ տեսանք` հանկարծ ցած ընկավ մի քարի կտորի նման։Վազեցինք, տեսանք` մեռած, ընկած է ծառի տակին։

Մի գարնան իրիկուն էր, որ այս դեպքը պատահեց։ Շատ տարիներ են անցել, բայց ես չեմ մոռանում այն գարնան իրիկունը, երբ ես առաջին անգամ իմացա, որ ծիծեռնակի մայրն էլ մայր է, ու սիրտն էլ սիրտ է, ինչպես մերը:

1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառե րը`լրացնելով բաց թողած տառերը:
       զվարթ

քաղցր

վերադարձել

իջավ

2. Ի՞նչ է նշանակում «ծղրտալով» բառը.

     ա/ ծիծաղելով

     բ/ թռչկոտելով

     գ/ ճչալով

     դ/ մկկալով

3. Դո՛ւրս գրիր տեքստում ընդգծված  բառերը ̀  դիմացը  գրելով  դրանց  հոմանիշները  (իմաստով մոտ  բառեր):

             Դեպք-պատահար

        ուրախ-զվարթ

     վայրկյան-ակնթարթ

զիլ-սուր     

      _____________________                      _____________________

      _____________________                      _____________________

4. Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված նրա տեսակը.

   ա/ իրիկունապահ-բարդ

  բ/ անզգույշ-ածանցավոր

  գ/ փոքրիկ-պարզ

  դ/ այնտեղ-բարդ

5. Տեքստից դո՛ւրս գրիր  եզակի թվով չորս գոյական և դարձրո՛ւ  հոգնակի:

     ծիծեռնակ-ծիծեռնակներ                    քար-քարեր

      ճուտ-ճտեր                     կատու-կատուներ

      _____________________                      _____________________

      _____________________                      _____________________

6. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակն է սխալ.

    ա/ վազեցինք-բայ

    բ/ երկար- ածական

    գ/ կտուց-գոյական

    դ/ դեղին-գոյական

7 .Դու՛րս  գրիր տեքստում փակագծերի մեջ  դրված բայերը(գործողություն ցույց տվող բառերը)  և  դիմացը գրի՛ր անհրաժեշտ ձևերը  (համապատասխանեցրո՛ւ տեքստին):

   պատահել-պատահեց                    հայտնվել-հայտնվում էր

շտապել-շտապեց                     կատարվել-կատարվեց

 8. Դո՛ւրս գրիր պատմվածքի գլխավոր իմաստն արտահայտող նախադասությունը:
 Ծիծեռնակի մայրն էլ մայր է, ու սիրտն էլ սիրտ է, ինչպես մերը:

9. Ի՞նչ սովորություններ ունեն ծիծեռնակները:
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

10.Ծիծեռնակի ո՞ր ճուտը կատվի զոհը դարձավ.

       ա/ամենից փոքրը կամ ամենից անկարգը

       բ/ ամենից անվախը կամ ամենից չարաճճին

        գ/ ամենից մեծը կամ ամենից հնարամիտը

        դ/ ամենից անզգույշը կամ ամենից սովածը

11. Ի՞նչ պատահեց ծիծեռնակին, երբ տեսավ դատարկ կատվին.

        ա/թռավ-գնաց, որպեսզի կերակուր բերի

         բ/ հանգիստ նստեց ծառի ճյուղին

        գ/ քարի կտորի նման ցած ընկավ ճյուղից

        դ/ ծլվլում էր երդիկին

12. Ինչո՞ւ երեխաները չկարողացան փրկել ծիծեռնակի ձագին:

  Կատուն մտավ ամբարի տակ ու կերավ ճուտին, դրա համար երեխաները չփրկեցին

    ___________________________________________________________________________________

1. Однажды Эрик с папой пошли в океанариум. …

Answer the questions.

1. Who was Nadia? She was princess.
2. What did she do in the garden? She plays `with golden ball.
3. What happened to the ball? It fell in the water of the fountain.
4. What did Nadia say? I shall give anything to have my golden ball again!
5. What did she see in the water? She saw a frog.
6. What did the frog ask Nadia? you will let me live with you, eat from a golden plate,
7. and sleep on your bed.
8. What did Nadia hear the next day? Nadia hear tap tap tap tap.

Complete the sentences.

1. There was once a young and beautiful princess
2. One morning she was near a fountain in the garden.
3. Nadia looked down and saw a frog in the water.
4. “What can you do ugly frog?”
5. The next day she heard a strange noise.
6. She opened the door and the frog  hopped into the room

Choose the correct word.

1. There was once a young and beautiful princess. (ugly, beautiful)
2. She had a small golden ball. (golden, red)
3. Nadia played with her ball . (ball, cat)
4. The ball fell into the water of the fountain . (fountain, river)
5. She saw an ugly frog in the water. (frog, bear)
6. You will let me live with you. (play, live)
7. Nadia heard a strange noise . (sound, noise)
8. She opened the door and the frog hopped into the room. (ran, hopped)

Вопрос

Почему подарки перепутались?

Подарки перепутались из за неправильной надписи.

Задание 1. Посмотрите на словосочетания и объясните, в чём разница:

подарок Коли – подарок Коле; подарок Мити – подарок Мите.

Напишите свои примеры со словами «письмо», «послание».

Письмо Алескандра – Письмо Алесканду

Задание 2. Впишите окончания. Обращайте внимание на вопросы:

Каждое (что?) утро (кто?) мальчики ходили на речку. Они не боялись холодной (чего?) воды (Где?) На речке мальчики сразу бросались (куда?) в воду Они купались, играли (где?) в воде

Потом хорошо вытирались полотенцем и отдыхали (где?) на берегу

Задание 2. Вставь нужные окончания.

1) Библиотека: занимался в библиотеке, подошёл к библиотеке, прошёл мимо библиотеки, пользовался библиотекой .
2) Дорога: находился в дороге, шёл без дороги, возвратился к дороге, прошёл по дороге .
3) Дом: вышел из дома, подошёл к дому, гордился домом, мечтал о доме .
4) Семья: не имеет семьи, узнал семью, рассказывал о семье, познакомился с семьой, подарил семью .
5) Птица: прилетела птица, ещё не было птицы, поймали птицу, думала о птице .

6) В гнезде сидела птица. Охотник протянул руку к птице . Он поднял птиу . На дне гнезда шевелились птенцы. Он бережно посадил птицу в гнездо .