Ուսումնական աշուն

Սիրելի՛ սովորողներ, սկսվել է աշնանային ուսումնական արձակուրդը: Այն  հնարավորություն կտա ամրապնդել  ձեռք բերված գիտելիքները։

1․ Հետևյալ թվերը գրի՛ր  կարգային գումարելիների գումարի տեսքով․

67484=60000+700+80+4

35841=35000+800+40+1

628841=62000+880+40+1

35841, 67484, 628841

2․ Կատարի՛ր գումարումը և ստուգի՛ր հանումով

7124+1321

         Ստուգում՝         
+  7124    8445   
   1321     1321   
   8445     7124   
                   
                   
                   
                   

3 Կատարի՛ր բազմապատկում և ստուգի՛ր բաժանումով:

112 x 6=

         Ստուգում՝         
x   112   6726    
      6    6  112  
   672   07      
            6      
           12     
                  
                   
                   
                   

4. Կատարի՛ր մնացորդով բաժանումը, ապա ստուգիր ճիշտ ես կատարել այն։

69:7=

             
 697     Ստուգում՝  
  639        
   6         
             
             
             
             

5․ Ի՞նչ թիվ պետք է գումարել 101-ին, որպեսզի արդյունքը հավասար լինի 258-ի և 49-ի գումարին։

258+49=307 307-101=206

6․Երկու արտերից ցորեն հավաքեցին․ առաջին արտից՝ 3200կգ, երկրորդից՝ 8800կգ։ Ապա ամբողջ բերքը տարան սայլերով։ Քանի՞ սայլ պահանջվեց, եթե նրանցից յուրաքանչյուրում տեղավորվում էր 400կգ ցորեն։

Լրացուցիչ

3200+8800=12.000

12.000:400=30

7․ Բազմահարկ շենքում կա 64 բնակարան, իսկ նրա հարևանությամբ գտնվող չորս միանման շենքերում՝ 144 բնակարան։ Բազմահարկ շենքում որքանո՞վ ավելի բնակարան կա, քան հարևան շենքերից յուրաքանչյուրում։

144:4=36, 64-36=28

8․ Երկու ցանկապատ ներկելու համար անհրաժեշտ եղավ 25 աման ներկ՝ յուրաքանչյուրում 3կգ։ Առաջին ցանկապատը ներկելու համար օգտագործվեց 24կգ ներկ։ Քանի՞ կիլոգրամ ներկ օգտագործվեց երկրորդ ցանկապատը ներկելու համար։

24:3=8, 25-8=17

Մի գիշեր անտառում

Առ.1

ինչու? էին տղաները գնում անտառ:

ինչ? էին հհավաքում տղաները:

Վոր? տեղ անկանցրեցին տղաները:

ինչից? էր վախենում հերոսը:

ինչ? կենդանում տեսավ պատմվացքի հերոսը առաոտյան:

Առ.2

Մի գիշեր անտառում

մի որ ամռանը ես ու իմ եղբայր Դավիթը և Դանիելը որոշեցին գնագ արշավ: Մենք վերցրեցինք վրան տաք հագուստ ջուր ուտելիք լուցքի: Մենք գնացինք Խոսրովի արգվելոց Հարմար տեղ գտանք և դրեցինք մեր վրանը: Հավաքեցինք անտառից պայտ և խարույկ վառեցինք: և մտանք վրանը քնելու:

Առ.3

Այսպես՝  որովհետև -8 տառ, 10 հնչյուն

ամենևին-

որպեսզի-

եռանդ-

թևեր-

ճանապարհ-

Չափման միավորներ

Քննարկվող հարցեր․
1․ Որո՞նք են երկարության չափման միավորները։
2․ Որո՞նք են զանգվածի չափման միավորները։
3․ Որո՞նք են ժամանակի չափման միավորները։
4․ Որո՞նք են արագության չափման միավորները։

Առաջադրանքներ․
1)
5 դեցիմետր 30 սանտիմետրը արտահայտիր սանտիմետրերով: 80սմ
3 կմ4 մ2դմ-ն արտահայտիր դեցիմետրերով: 30.042դմ
4 տ 3ց 5 կգ –ը արտահայտիր կլիլոգրամներով: 4305
6 ժ 36 րոպեն արտահայտիր րոպեներով: 396 ր
9 ր 20 վ արտահայտիր վայկյաններով: 560 վ
Քանի՞ ժամ է 5օր 6ժամը։ 126 ժ

2) Քանի՞ անգամ է 50 գրամը փոքր 1 տոննայից։ 1000000:50

3) Հաշվե՛ք․
8 մ 3 սմ 1 մմ + 20 սմ 9 մմ =8000+30+1+200+9=8240
1 կմ 300 մ + 8 կմ 4 մ 30 սմ =100,000+30,000+800,000+400+30=930,430
1 տ 3 ց 4 կգ + 10 տ 30 կգ =1000+300+4+10,000+30=11,374
8 ց 39 կգ + 1 տ 9 ց 70 կգ= 800+39+1000+900+70=1909
3 ժ 20 ր 30 վ + 50 ր 30 վ=12,030+3030=15.3034

4) Ընտրիր այն թվանշանը, որը տեղադրելով աստղանիշի փոխարեն՝ կստացվի ճիշտ
անհավասարություն (տարբերակները շատ են, գրի՛ր մեկը)։
10ց 640կգ < 10ց 840կգ
3տ 800 կգ < 3տ500 կգ
8 տ 750 կգ > 8 տ 7 ց
20 դմ 2 սմ > 20 դմ 300 մմ

Արեգակնային համակարգ, արեգակ, մոլորակները, Երկիր մոլորակ

Առաջադրանք

Լրացնել բաց թողնված  բառերը

Արեգակնային հա­մակարգի ամենամեծ մոլորակը յուպիտեռ:

Մոլորակներ գնդաձև մարմիններ են ու իրարից տարբերվում են չա­փերով, զանգվածով ու ջերմաստիճանով:  Արեգակի շուրջը պտտվում են 8 երկնային մարմիններ, որոնք կոչվում են մոլորակներ:  Արեգակին ամենամոտ մոլորակը Մերկուրի է, իսկ Երկրին ամենամոտ մոլորակը՝ Մարսը:

Երկրորդ խմբի մոլորակներն են Յուպիտեռ նեպտուն սատուռն պլուտոն:

Вставить пропущенные буквы:

светловолосый, белоснежный, мясорубка, рыболов, птицолев, листопад, лесоруб, водОпад, луноход, сороконожка, электробритва, змеелов

  • Составить словосочетания со сложными словами: сероглазый мальчик, светловолосая девочка, разноцветные шарики, белоснежная скатерть.

Հոկտեմբերի 12

65. Սեր և հոր բառերի տարբեր իմաստներով կազմի´ր նախադասություններ:

Օրինակ՝

Այս տարի մարտը տաք էր ու չոր:

Մութն ընկնելուն պես  մարտը վերջացավ:

Մեր ընտանիքում շատ Սեր կա:

Կաթի Սերը օգտագործում էնք կարագ պատրաստելու համար:

Ատառում կա շատ մեծ հոր:

Դավիթի հոր մեքենան կանգնած էր բակում:

66. Եթե իմաստով մոտ բառերը հոմանիշներ են, ի՞նչ անուն կտաս նույն կամ նման գրություն կամ  հնչողություն ունեցող, բայց  իմաստով  տարբեր բառերին:

համանուն

67.Հոտարի բառերի տարբեր իմաստներով կազմի´ր նախադասություններ:

Տորթը շատ անուշ հոտունի:

Ոչխարի հոտը բարձրացավ սարը:

Արի գնագ զբոսնելու:

Արի զինվորները պատերազմում են:

68. Փորձի՛ր բացատրել, թե տրված զույգերն ինչո՞ւ են կոչվում համանուններ:

Մարտ — մարտ, սեր — սեր, հոր — հոր, հոտ — հոտ, անտառ — անտառ, արի – արի, կար — կար:

69. Ընդգծված բառերի  և արտահայտությունների փոխարեն փակագծերում տրվածներից մեկը գրի´ր:

Որ խոսք Կարճ կապեր , ավելորդ բաներ չէր ասի: (Կարճ կապեր, երկար չէր)

Պարանը  երկար չէր աշտարակի ծայրին չհասավ: (Կարճ կապեր, երկար չէր)

Գլուխը Խոնարհ էր, էր ու սիրտը կոտրված: (Խոնարհ էր, իջեցներ)

Դույլը ջրհորը  իջեցներ  թե չէ, թզուկը հայտնվելու էր: (Խոնարհ էր, իջեցներ)

Դռան ժանգոտ Կողպեքի վրա ինչ-որ թուղթ դրեց ու գնաց: (Կողպեքի, ծածկի)

Եթե պատուհանը  ծածկի , ցուրտ չի լինի: (Կողպեքի, ծածկի)

Քիմիական տարրեր, քիմիական նշաններ: Պարզ և բարդ նյութեր

Հարցեր

  1. Ինչո՞վ են տարբերվում պարզ և բարդ նյութերը:

Պարզ նյութերը ունեն մեկ տարր էլեմենտ, բարդ նյութերը կազմված են մեկից ավելի տարրերից:

ԱլյումինAlալյումին
ՋրածինHհաշ
ԹթվածինOо
ԵրկաթFeֆեռում
ՊղինձCuկուպրում
ԱրծաթAgարգենտում
ՈսկիAuաուրում
ԿապարPbպլումբում
ՑինկZnցինկ
ԱծխածինCց
ԾծումբSէս
ՖոսֆորPպե
ՔլորClքլոր
ԲրոմBrբրոմ
սիլիցիումSiսիլիցիում
  1. Ի՞նչ հատկություններով կարելի է տարբերել մետաղը ոչ մետաղից:

մետաղները սովորական պայմաններում պինդ նյութեր են (բացառությամբ սնդիկի, որը հեղուկ է): Մետաղները լավ ջերմաէլեկտրահաղորդիչներ են: 

  1. Ի՞նչ է քիմիական տարրը:

Հայտնի է ատոմների 120 տեսակ: Այդ տեսակներն անվանում են քիմիական տարրեր կամ էլեմենտներ: 

Հոկտեմբերի 7 ԱՆՏԱՌՈՒՄ

  1.  Համո Սահյանի «Անտառում»  բանաստեղծությունը  անգի՛ր սովորիր (կեսը կամ ամբողջությամբ):
  2. Բացատրի՛ր տրված փոխաբերությունները /ոչ ուղիղ իմաստով գործածված արտահայտությունները/:

ա)Անտառում ամպի ծվեններ կային: Անտառում ամպերի մասեր կային:

բ)Շշուկներ կային անտառում այնքա՜ն: Անտառում ձայներ են լսվում:

գ)Օրոր էր ասում աշունն անտառին: Աշուն Անտառին քնացնում է:

դ) Եղյամն էր սունկի գլուխն արծաթում: Ցողը նստել է սնկերի վրա:

  1. Բանաստեղծության ո՞ր պատկերն է քեզ շատ դուր գալիս: Պատասխանդ հիմնավորի՛ր:

Եղյամն էր սնկի գլուխն արծաթում,
Մրսում էր կարծես վայրի նշենին,
Հանգստանում էր հողմը բացատում՝
Ականջն ամպրոպի ազդանշանին

  1. Նկարագրի՛ր բանաստեղծի ներկայացրած անտառը: Բանաստեղծությունն արձակի փոխադրի՛ր:

Անտառում աշուն էր, ամպերը իջել էին ծառերի վրա: Անտառում շատ հետքեր կային, լսվում էին շշուկներ:

Եղյամն է նստել սնկերի վրա, ծառերը մրսում էին:

Եղնիկը ու իր Ձագը շրջում էին, և նրանց հետքերը թաց խոտերի մեջ փնտրում է որսորդը:

Փայտահատը երգելով յուղում էր իր սղոցը և կտրեց կաղնի ծառը:

Անտառապահի տնիակի առաջ կրակ է վառվում:

Աշունը քնածնում էր բայս անտառի քուն չեր տանում:

  1. Նկարի՛ր քեզ դուր եկած բանաստեղծական տունը կամ տները, ձայնագրի՛ր, տեղադրի՛ր բլոգումդ:
  1. Գրի՛ր կապույտ, մշուշ, կածան, եղյամ, հողմ, որսկան  բառերի հոմանիշները:
  2. կապույտ-մառախուղ մշում-մառախուղ կածան-ճանապարհ եղյամ-Ցող հողմ-քամի որսկան-որսորդ

մայրենի 4-5 հոկտեմբեր

56.Բառերը գույգ- զույգ խմբավորի´ր  ըստ օրինակի: Եթե մոտ, նման իմաստ ունեցող բառերը հոմանիշներ են, ինչպե՞ս կկոչվեն հակառակ իմաստ 

ունեցողները:

Օրինակ`

բարձր — ցածր,

 տալ — վերցնել:

Հականիշներ

աջ – ձախ

արթուն – քնած

թույլ – ամուր

առաջին – վերջին

հանգստանալ – աշխատել

կորցնել – գտնել

համաձայնել – հրաժարվել

բացահայտ – գաղտնի

հավաքել – վատնել

Միշտ – երբեք

անարատ – արատավոր

ոչնչացնել – ստեղծել

ընդունել – մերժել

57.Տրված բառերի հականիշները գրի´ր:

Սիրուն – տգեղ

լավ – վատ

մեծ – փոքր

ներքև – վերև

ուշադիր – անուշադիր

բարեկամ – թշնամի

աղքատ – հարուստ

կուշտ – սոված

դիտավորյալ – միամիտ

հիշել – մոռանալ

վառել – ջրել

դրական – բացասական

հրաժեշտ տալ – բարևել

հյուսել – քանդել

թույլատրել – արգելել

ընկնել – բարձրանալ

գումարել – հանել

թափթփել – հավաքել

պապանձվել – խոսել

գիշեր – ցերեկ

ելք – մուտք

ավարտել – սկսել

օգնել – խանգարել

արագացնել – դանդաղացնել:

58. Կետերը փոխարինի´ր ընդգծված բառերի հականիշներով:

Կենսաբանները պնդում են, որ գազանները միայն շարժվող առարկաներն են տեսնում. անշարժ կենդանին անհետանում է նրանց աչքից:

Մարդիկ դատարկ երկինք են տեսնում, իսկ ծիծեռնակի, ջրածիծառի և մի քանի ուրիշ թռչունների համար երկինքը լիքն է  միջատներով:

Գիտնականները պարզել են, որ ստորջրյա աշխարհը ոչ թե անաղմուկ, այլ աղմուկի աշխարհ է:

59. Առածներն ընդգծված բառերի հականիշներով լրացրո´ւ:

Անպտուղ ծառը կկտրեն, պտղատու ծառին քար կգցեն:

Բարին որ չլիներ, չարը աշխարհը կքանդեր:

Դևին դժոխքը ցույց չտաս, դրախտի ճանապարհը չի իմանա:

Թացն էլ չորի հետ վառվում է:

Կաթի հետ մտածը հոգու հետ դուրս կգա:

Հագուստի նորն է լավ, ընկերոջ հին:

Մինչև չգա վերջինը, չի հիշվի առաջինը:

Հոկտեմբերի 4

  1. Կատարի՛ր Գործնական քերականություն գրքի նշված առաջադրանքները:

53.Կետերի փոխարեն գրի´ր  տրված հոմանիշներից մեկը (ամենահարմարը):

Մեկ էլ, թթի կարմիր շիրան պռոշներին, ներս ընկավ պուճուր տղան՝ շոգից կարմրած … (թշերով, այտերով):
Հյուրը քթի տակ բարի … (հռհռում, քմծիծաղում, ծիծաղում, ժպտում) էր երեխայի շատախոսության վրա:
Առաջ բերեցին նրա … (ազնվատոհմ, վեհազգի, զտարյուն) նժույգը:
Լքված նավը կամաց-կամաց … (սուզվում, իջնում, խորտակվում, ընկղմվում) էր:
Նրա բոլոր հույսերը … (սուզվում, խորտակվում,ընկղմվում) էին:

54.Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի´ր հինգ խմբի:

Մնացուկ, ոստ, մնացորդ, շյուղ, թափոն, մառան, նկուղ, կասկած, թերմացք, նախատինք, տարակույս, պարսավանք, հանդիմանություն, տարակուսանք, շտեմարան, երկմտություն, թափթփուկ, շիվ, կշտամբանք, ճյուղ, ավելցուկ, անարգանք:

55.Սխալ կամ ոչ տեղին գործածված բառերը գտի´ր և ուղղի´ր՝ դրանց հոմանիշները գրելով:

Մի թարմ աշակերտ կա մեր դասարանում:

Հիվանդին լավ դիտիր , որ շուտ լավանա:

Տարվա ծայրին մի անակնկալ էլ կար:

Մատանու ակը գլորվեց մինչև անծանոթի կոշիկն ու հանգստացավ